主题探究：活动内容以周围的自然环境、社会环境、家庭环境为背景展开,选取幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、有教育价值的内容为主题, 引导幼儿在生活中发展, 在发展中生活。（深入观察、主动探索、自主体验）

五大领域：根据幼儿年龄特点，围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域开展教育活动，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。（全面的、启蒙性的课程，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的发展）

区域活动：在宽敞明亮的活动室里设置了多个区角，区角活动的设置是自由的、开放的，可满足幼儿自主活动和游戏的需要。幼儿通过互相交往、互相合作、共同商讨，提高幼儿处理问题、解决问题的能力，促进幼儿自主探索、自主发现、自主学习，在自我探究的过程中感受快乐。（互相交往、互相合作、自主探索、自主学习）

素养课堂：结合社会生活实际，通过生活情境和日常教学活动，帮助幼儿提高思想道德素质及培养良好的能力习惯。（环境中启发、游戏中感知，养成良好的道德质量、言行举止等能力习惯。

家长课堂：本着尊重、平等的原则，邀请家长进课堂，运用个人特长及职业特色，设计符合幼儿兴趣需要、年龄特点的教育活动，拓广幼儿知识面，营造家、园共育的氛围。(尊重、平等、合作、共育）

早期阅读：通过亲子阅读、师幼阅读、同伴阅读、自主阅读学习过程中，逐渐做到能够独立思考，养成良好的阅读习惯，提高幼儿阅读兴趣。(阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力、逻辑思维能力、想象力)

逻辑思维：幼儿通过生动的画面和有趣的范本，在自主的学具实践操作和集体教学分享与讨论中，锻炼逻辑思维，探究解决问题的方法。（比较、分析、判断、推理、概括）

英语：通过外教半日活动，为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与外教老师互动交流，培养幼儿想说、敢说、喜欢说，在良好的语言环境中发展幼儿对英语学习的兴趣。（理解和表达能力、人际交往能力，想说、敢说、喜欢说。）