主題探究：活動內容以周圍的自然環境、社會環境、家庭環境為背景展開,選取幼兒生活中熟悉的、感興趣的、有教育價值的內容為主題, 引導幼兒在生活中發展, 在發展中生活。（深入觀察、主動探索、自主體驗）

五大領域：根據幼兒年齡特點，圍繞健康、語言、社會、科學、藝術五大領域開展教育活動，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。（全面的、啟蒙性的課程，促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能的發展）

區域活動：在寬敞明亮的活動室裡設置了多個區角，區角活動的設置是自由的、開放的，可滿足幼兒自主活動和遊戲的需要。幼兒通過互相交往、互相合作、共同商討，提高幼兒處理問題、解決問題的能力，促進幼兒自主探索、自主發現、自主學習，在自我探究的過程中感受快樂。（互相交往、互相合作、自主探索、自主學習）

素養課堂：結合社會生活實際，通過生活情境和日常教學活動，幫助幼兒提高思想道德素質及培養良好的能力習慣。（環境中啟發、遊戲中感知，養成良好的道德品質、言行舉止等能力習慣。

家長課堂：本著尊重、平等的原則，邀請家長進課堂，運用個人特長及職業特色，設計符合幼兒興趣需要、年齡特點的教育活動，拓廣幼兒知識面，營造家、園共育的氛圍。(尊重、平等、合作、共育）

早期閱讀：通過親子閱讀、師幼閱讀、同伴閱讀、自主閱讀學習過程中，逐漸做到能夠獨立思考，養成良好的閱讀習慣，提高幼兒閱讀興趣。(閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力、邏輯思維能力、想像力)

邏輯思維：幼兒通過生動的畫面和有趣的範本，在自主的學具實踐操作和集體教學分享與討論中，鍛煉邏輯思維，探究解決問題的方法。（比較、分析、判斷、推理、概括）

英語：通過外教半日活動，為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵幼兒與外教老師互動交流，培養幼兒想說、敢說、喜歡說，在良好的語言環境中發展幼兒對英語學習的興趣。（理解和表達能力、人際交往能力，想說、敢說、喜歡說。）